"ESCOLA ESTADUAL PEI PROFESSOR CARLOS PASQUALE": abril 2020

quinta-feira, 30 de abril de 2020

ATIVIDADES PARA 6 ANO A, B e C

Fazer as atividades da apostila azul, Aprender Sempre.

Atividade 1 - Multiplicar e Dividir

Ficha 1 - Multiplicar é só começar... (a e b)
Ficha 2 - Cálculos com Divisão (a e b)

Faça os cálculos no Caderno de Matemática

ATIVIDADES PARA 8 A 8 B e 8 C - Matemática PRO CIDA SARILHO

ATIVIDADES PARA 8 A 8 B e 8 C - Matemática.

Fazer as atividades do Caderno do aluno Volume 1 Primeiro Bimestre, no caderno de matemática.

Situação de Aprendizagem 2

Atividade 1 Combinações Perfeitas início página 25 até página 27
Atividade 1.2
Atividade 1.3
Atividade 1.4

Orientações de Estudo Para 7 B - Prof. Cida Sarilho

Em casa:

=> Fixe um horário diário de estudo e monte um plano de estudo, prevendo o que vai estudar durante a semana
=> Descubra qual técnica de memorização funciona para você: falar em voz alta, fazer resumos, montar esquemas, exercícios dramatização ou estudar em grupo
=> Tenha em casa o seu espaço de estudo e cuide bem dele
=> Antes de começar o estudo, verifique se tem à mão tudo que irá precisar. Mas, deixe na mesa somente o necessário
=> Não deixe acumular tarefas escolares, mantenha-as sempre em dia
=> No horário de estudo, não faça uso do telefone ou computador
=> Não estude com rádio e TV ligados, isso dificulta sua concentração
=> Comece a estudar pelo mais fácil
=> Estude um pouco todos os dias. É melhor do que estudar “tudo” no final do ano
=> Dê uma olhada rápida no material que estudar. Observe os títulos dos parágrafos antes de estudá-los
=> Procure prestar atenção nos gráficos, tabelas e mapas do material. Eles podem ajudar na compreensão e retenção do material estudado
=> Refaça alguns exercícios e calmamente procure entendê-los
=> A cada capítulo procure resumi-lo com um todo, em frase ou parágrafo curto
=> Revise a matéria periodicamente. Tenha o hábito de refazer os Exercícios que errou nas provas e entenda por que errou
=> Não deixe de entregar nenhuma atividade solicitada pelo professor
=> Tome como desafio as disciplinas que você encontra mais dificuldade e estude-as
=> Procure outras referências sobre o assunto que está apresentado para ampliar seus conhecimentos, como livros, revistas e filmes
=> Aproxime-se de um professor ou profissional que domine o assunto de seu interesse e aprofunde-o
=> Procure utilizar o que você aprendeu. Dê utilidade ao que estuda
=> Prepare na véspera o material da escola. Verifique os cadernos e livros de que vai precisar e se todas as lições estão feitas
=> Reconheça as áreas em que tem maior ou menor habilidade

Na escola:

=> Use sua concentração, evite conversas paralelas
=> Preste muita atenção na aula
=> Traga seu material para a escola e deixe-o sempre organizado
=> Não deixe dúvidas para trás, pergunte e pesquise.
=> Procure anotar o máximo na aula

Na prova:

=> Antes de iniciar a prova, leia tudo com atenção
=> Resolva primeiro as questões que você tem certeza que sabe
=> Utilize o tempo de forma racional. Não adiantam períodos longos de estudo, divida o tempo com alguns minutos de recreação, mas só alguns minutos. Pode ser, uma pausa para um lanche, por exemplo. Por outro lado, também não adianta períodos curtos de estudo, assim você desperdiça o esforço que foi necessário para “esquentar os motores”

E lembre-se:

A prova é somente parte do processo de avaliação do que você tem aprendido como aluno
Não deixar de participar da aula e de todas as atividades propostas pelo professor e pela escola
Participe positivamente dos trabalhos em grupo, trazendo materiais de pesquisa e colaborando nas discussões
O estudo organizado rende muito mais
Corpo cansado assimila menos matérias. Por isso o sono é fundamental
Não deixe que problemas externos a escola atrapalhem seus estudos (principalmente no dia da prova)
Alimentação é a energia da vida, procure alimentos que contenham açucarem naturais (frutas) porque o cérebro se alimenta exclusivamente de glicose. Procure não empanturrar e não ficar comendo durante os estudos porque pode atrapalhar – vai perder tempo porque a concentração estará dividida entre comer e estudar

Como estudar?

Estudar exige mais do que paciência e força de vontade. Estudar também requer muita disciplina e o domínio de algumas técnicas – às vezes simples - para que o aprendizado seja feito com a máxima eficiência e o mínimo de tempo. Uma boa dica é não deixar tudo para a véspera, isso é uma questão de reeducação de hábitos.

Experimente tirar, pelo menos, 1 hora de seu dia para estudar o conteúdo das aulas dadas naquele dia. Com o tempo, você terá mais facilidade em compreender e memorizar toda a matéria, e ainda, sentirá uma queda no nível de stress das vésperas da avaliação, quando o conteúdo se acumula, e você não sabe nem por onde começar a estudar. Com essa metodologia, o menos vai virar mais. A matéria estará sempre fresca na sua cabeça, e estudando menos, você estará aprendendo mais.

ATIVIDADE NO CADERNO DE O.E.

Após a leitura do texto acima sobre orientações de estudo, faça uma agenda, com seus horários de aula no Centro de Mídias e crie um roteiro de estudos em seu caderno, para você utilizar durante esse período de quarentena.

Abraço e #Fiqueemcasa

Aula de orientação de estudos 6 ano A

Bom dia!
Alguns de vocês assistiram a aula de O.E hoje pela manhã, o vídeo ainda esta disponível no canal do YouTube.(https://m.youtube.com/watch?v=ZuE_Et5qDAA) Lembre-se: assistindo pelo aplicativo, voce nao gasta sua internet
Na aula foi dito que o estudo é um esforço para atingir um objetivo.
Para conseguir acompanhar em casa, é necessário ter uma agenda, de qual o horário certo para cada materia, assim como você tem na escola(sua grade horária). É preciso ter um local certo, como uma mesa, com todos os livros organizados, podendo dividir esse espaço com seus irmãos, porém cada um na sua organização de materiais. O material básico é um caderno e um lápis. E por ultimo, foi mencionado os parceiros, em sala, um aluno ajuda o outro, em casa, pode ser os pais, irmaos, avós, tios...quem conviva com o estudante, esse parceiro vai ajudá-los a tocar melhor as atividades.
Para o aprendizado, precisamos repetir, utilizando o que temos de base, usando técnicas e dicas. Se estuda para:
- atingir sonhos e objetivos de vida;
- ser crítico e protagonista no mundo( se posicionar);
- melhor desempenho na escola.

As tecnicas descritas na aula foram:
- grifar textos (desde que seja somente teu material, não grifar material compartilhado e alheio)
- fazer anotações
- identificar palavras-chaves
- desenhos e esquemas
- resumos (reescrever sem copiar, pois cópia é ilegal)
- mapas conceituais

Para as técnicas serem utilizadas você tem que ler o texto inteiro primeiro, para depois aplica-las( no vídeo está tudo exemplificado).

Responda:

- O que vem à mente quando você pensa em estudos?
- quais são seus sonhos e objetivos de vida ao estudar?
- quais técnicas você utiliza ao estudar?
- você tem alguma outra forma de estudo que funciona com sua aprendizagem?
- como você vai estudar depois dessa aula?

PROFESSORA DEBORA - LÍNGUA PORTUGUESA - ATIVIDADES PARA OS ALUNOS RAFAEL ZANFOLIN- 7º B, GABRIEL ALEJANDRO - 6° C E HARVEL XAVIER BURRY - 6ºC- 30-04

BOM DIA!!! SENHORES PAIS FIQUEM ATENTOS AS ATIVIDADES PARA NOTAS DO BIMESTRE.

ATIVIDADES ORAIS E ESCRITAS:

Sílabas

- Bater palmas correspondentes aos números de sílabas de palavras e DEPOIS ANOTE.

SALA

MENINA

MESA

FALA

PIPA

CANETA

- Cantar uma música batendo palmas para cada uma das sílabas E DEPOIS SEPARE AS SÍLABAS DE CADA PALAVRA.

Escravos de Jó

Jogavam caxangá

Tira, põe

Deixa ficar

Guerreiros com guerreiros

Fazem zigue-zigue-zá

Guerreiros com guerreiros

Fazem zigue-zigue-zá

- Quantos pedaços (SÍLABAS) tem a palavra ‘bola’?

Qual palavra vai ficar se eu tirar o ‘co’ de ‘casaco’?

E se eu tirar o ‘sa’ de sapato?

Qual é o pedaço do meio da palavra ‘castelo’?

- COMPLETE AS SÍLABAS DA MÚSICA ABAIXO.

O sapo não “__va” o pé

Não “__va” porque não quer

Ele mora “__” na “__goa”

Não “__va” o pé porque não quer Mas que chulé!

- Brincar com a língua do pê: ca – pa – sa – pa (casa) pe – ca – pe – sa (casa).

- Tirar uma sílaba e desenhar o que sobrou:

Bolacha

soldado

PROFESSORA DEBORA - LÍNGUA PORTUGUESA - 6° C - 30-04-2020

BOM DIA!!!BOM RETORNO!!!! ATENTE-SE AS ATIVIDADES ANTERIORES!!!

"PARA CONSEGUIR O SEU OBJETIVO É PRECISO ESTUDO E ESFORÇO"

COMO RETORNAR O ESTUDO EM CASA - AULA CENTRO DE MÍDIAS

RESPONDER NO CADERNO
1. O QUE É ESTUDAR PARA VOCÊ?
2. QUAIS SÃO OS SONHOS E OBJETIVOS VOCÊ QUER ALCANÇAR NO FUTURO?
3. QUAIS AS TÉCNICAS VOCÊ UTILIZA PARA ESTUDAR?

NO CADERNO

PREPARATIVOS PARA ESTUDAR

ORGANIZAÇÃO PESSOAL (PLANEJAR) - AGENDA
ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E MATERIAL (CADERNO,LÁPIS, CANETA, BORRACHA)

TÉCNICAS DE ESTUDO

- GRIFAR TEXTOS
- FAZER ANOTAÇÕES
- IDENTIFICAS PALAVRAS-CHAVE - (DICIONÁRIO - VERBETES)
- DESENHOS E ESQUEMAS
- RESUMOS
- MAPAS CONCEITUAIS (IDEIAS)

LEIA O TEXTO ABAIXO E FAÇA O QUE SE PEDE:

COVID19 -CORONAVÍRUS

COVID-19 é uma doença causada por um vírus da família dos coronavírus. Registros da doença iniciaram-se no ano de 2019, mas a identificação do agente causador e as consequências dessa infecção só ocorreram no ano de 2020.

Responsável por causar febre, dificuldade respiratória e tosse, essa infecção assemelha-se a uma gripe. Entretanto, a dificuldade respiratória não é comum na infecção causada pelo influenza (vírus da gripe). A transmissão da COVID-19 ocorre de uma pessoa para outra por meio do contato com gotículas respiratórias. Assim sendo, uma das medidas para se prevenir é evitar locais com aglomerações de pessoas.

SITE: BRASILESCOLA

1. GRIFAR AS PARTES PRINCIPAIS DO TEXTO

2. IDENTIFICAR PALAVRAS-CHAVE

3. PROCURAR NO DICIONÁRIO (VERBETES) QUE VOCÊ NÃO SABE O SIGNIFICADO.

4. FAZER UM DESENHO DO ENTENDIMENTO DO TEXTO

5. FAZER UM RESUMO DO TEXTO.

6. ANOTAR QUAIS SÃO OS SINTOMAS DO CORONAVIRUS E O QUE DEVEMOS FAZER PARA NOS PREVENIR.

PROFESSORA DEBORA - LÍNGUA PORTUGUESA - 7° ANOS - 30-04-2020

BOM DIA!!! BOM RETORNO!!! EU NÃO ENCONTREI ESTA ATIVIDADE NO BLOG. ESTOU PASSANDO NOVAMENTE PARA QUEM NÃO FEZ.

TREILLER

QUAL É O TÍTULO E O TEMA DO FILME?

Qual é o enredo básico?

Quem é (são) o/a (s) protagonista (s)?

Quem é o antagonista?

Faça um breve resumo do filme.

Quais são suas impressões sobre o filme?

Como o filme se relaciona com o que estamos estudando em sala de aula?

Quais são algumas técnicas de cinema que o diretor usa para melhorar a mensagem? (Trilha sonora, Iluminação, Som e Ponto de vista da câmera).

an·ta·go·nis·ta
(francês antagoniste, do grego antagônistés, -ou)

adjectivo de dois géneros e substantivo de dois géneros

1. Que ou quem se opõe a algo ou alguém. = ADVERSÁRIO, CONTRADITOR, OPOSITOR

adjectivo de dois géneros e substantivo masculino

2. [Anatomia] Diz-se de ou músculo que actua em sentido oposto a outro, na mesma zona anatómica.

3. Diz-se de ou dente de um maxilar em relação ao dente correspondente do maxilar oposto.

4. [Farmácia, Química] Diz-se de ou substância que neutraliza a acção de outra (ex.: substância antagonista; a naloxona é um antagonista completo dos opióides).

ENREDO- também chamado de intriga, trama ou argumento, é o elemento que dá sequência a uma história. Isso porque é em torno dele que se desenvolvem .

PROFESSORA DEBORA - ORIENTAÇÃO DE ESTUDO - 6° B - 30-04-2020

BOM DIA!!!BOM RETORNO!!!! ATENTE-SE AS ATIVIDADES ANTERIORES!!!

"PARA CONSEGUIR O SEU OBJETIVO É PRECISO ESTUDO E ESFORÇO"

SITE: BRASILESCOLA

1. GRIFAR AS PARTES PRINCIPAIS DO TEXTO

2. IDENTIFICAR PALAVRAS-CHAVE

3. PROCURAR NO DICIONÁRIO (VERBETES) QUE VOCÊ NÃO SABE O SIGNIFICADO.

4. FAZER UM DESENHO DO ENTENDIMENTO DO TEXTO

5. FAZER UM RESUMO DO TEXTO.

6. ANOTAR QUAIS SÃO OS SINTOMAS DO CORONAVIRUS E O QUE DEVEMOS FAZER PARA NOS PREVENIR.

PROFESSORA DEBORA - LÍNGUA PORTUGUESA - 6° C- 30-04-2020

BOM DIA!!!

NÃO ENCONTREI ESTA ATIVIDADE NO BLOG. ESTOU POSTANDO NOVAMENTE SE ACASO ALGUÉM NÃO TENHA FEITO.

ASSISTIR OS FILMES!!!! AQUI ESTÁ O TREILLER.

FILME CARTAS PARA JULIETA – 6º ANO C

QUAL É O TÍTULO E O TEMA DO FILME?

Qual é o enredo básico?

Quem é (são) o/a (s) protagonista (s)?

Quem é o antagonista?

Faça um breve resumo do filme.

Quais são suas impressões sobre o filme?

Como o filme se relaciona com o que estamos estudando em sala de aula?

Quais são algumas técnicas de cinema que o diretor usa para melhorar a mensagem? (Trilha sonora, Iluminação, Som e Ponto de vista da câmera).

Escreva uma carta para o Romeu. – 6° ano

QUAL É O TÍTULO E O TEMA DO FILME?

Qual é o enredo básico?

Quem é (são) o/a (s) protagonista (s)?

Quem é o antagonista?

Faça um breve resumo do filme.

Quais são suas impressões sobre o filme?

Como o filme se relaciona com o que estamos estudando em sala de aula?

Quais são algumas técnicas de cinema que o diretor usa para melhorar a mensagem? (Trilha sonora, Iluminação, Som e Ponto de vista da câmera).

Qual é a diferença das cartas relatadas nos dois filmes?

Enredo, também chamado de intriga, trama ou argumento, é o elemento que dá sequência a uma história. Isso porque é em torno dele que se desenvolvem todos os acontecimentos de uma narrativa.

Significado de antagonista. O que é antagonista? Que atua em sentido oposto; opositor; adversário.Pessoa que é contra alguém ou algo; adversário, opositor.

quarta-feira, 29 de abril de 2020

29/04/2020 Atividades 7 º ano de matemática Prof. ª Márcia

BEM VINDOS AO RETORNO DAS AULAS DE MATEMÁTICA.

Neste tempo de distanciamento social, continuamos com atividades pelo nosso blog , mas também acompanhando as aulas pelo CMSP nosso aplicativo com aulas pelo celular, aonde todos os estudantes da rede estadual, podem continuar seus estudos , sem precisar gastar seus dados móveis, e assim atingir a todos sem custo de internet.
Acompanhando as aulas on-line estou passando atividades com os temas abordados , e desde já caso fique dúvidas , basta cita-las nos comentários para que possamos esclarecer a todas elas.

BONS ESTUDOS A TODOS VOCÊS MEUS QUERIDOS ALUNOS(AS).

TEMA: FRAÇÕES E PORCENTAGENS:

1 º Fábio viu que seu pai comprou, uma caixa com 24 maçãs e foi ajudar na preparação da comida para o aniversário de sua irmã mais nova. Seu pai lhe pediu que separasse e descascasse 7/12 (sete doze avos) das maçãs para ele fazer o suco e 3/8 (três oitavos) delas para sua mãe colocar nas saladas. Fabio fez tudo o que foi pedido e comentou que tinha sobrado uma maçã. ¨É isso mesmo ¨ disse sua mãe. ¨Essa é para enfeitar o bolo¨.

a ) Quantas maçãs foram utilizadas para fazer o suco?
b) Quantas maçãs foram utilizadas para o preparo da salada?

2 º Calcule as porcentagens :

a ) 15 % de desconto na TV que custa R$ 2.400,00.

b ) 9% 200 máscaras de proteção são de tecido. Quantas máscaras são de tecido ?

c ) João vai receber 12% de aumento no seu salário de R$ 1.400,00. Qual será o valor de seu novo salário?

Praticas Experimentais 7A

O Enigma da Esfinge e o Oráculo de Delfos

A esfinge era um monstro mitológico, com cabeça de mulher, corpo de leão e asas de águia. Essa tradição mitológica originou-se no Egito e passou para a Grécia. Sua principal estátua ficava no templo de Apolo, no chamado oráculo de Delfos. “Esfinge” é uma palavra do egípcio arcaico que significa apertar a garganta até sufocar ou mesmo asfixiar. Já “oráculo” é uma palavra em parte grega e em parte latina que significa profeta, adivinho.

Delfos era um local sagrado onde Apolo, o deus da luz e das profecias, era consultado por meio de sua grande sacerdotisa, chamada de Pítia ou Pitonisa, nome que quer dizer “aquela que vence a escuridão”. A esfinge era famosa por seus enigmas, mas todos tinham uma mesma finalidade: “Decifra-me ou te devoro”, ou seja, aquele que não os decifrasse era por ela devorado.

Um desses enigmas, muito conhecido, era mais ou menos assim: “O que é o que é? De manhã anda de quatro, ao meio-dia, sobre duas pernas, e, à tarde, sobre três pernas”.

Interpretação de Texto

11- Ao conjunto de sentidos, exemplos e informações relativos a uma palavra, contidos numa entrada de dicionário, enciclopédia, glossário etc... damos o nome de verbete. Que característica de verbete o texto lido apresenta?

22- As palavras têm o poder de nos remeter a lugares, pessoas e situações que, talvez, nem imaginássemos existir. Leia o poema a seguir, escrito por Vinícius de Moraes:

A um passarinho

Para que vieste

Na minha janela

Meter o nariz?

Se foi por um verso

Não sou mais poeta

Ando tão feliz!

Se é para uma prosa

Não sou Anchieta

Nem venho de Assis.

Deixa-te de histórias

Some-te daqui!

aA] Em sua opinião, que pensamento o autor quis expressar, quando, em diálogo com o passarinho, afirma: (Se foi por um verso/ Não sou mais poeta/ Ando tão feliz!)

bB] Que inferências podem ser feitas em relação ao uso dos nomes Anchieta e Assis nos dois versos finais da primeira estrofe?

Orientação de estudos 7C

O Enigma da Esfinge e o Oráculo de Delfos

Um desses enigmas, muito conhecido, era mais ou menos assim: “O que é o que é? De manhã anda de quatro, ao meio-dia, sobre duas pernas, e, à tarde, sobre três pernas”.

Interpretação de Texto

22- As palavras têm o poder de nos remeter a lugares, pessoas e situações que, talvez, nem imaginássemos existir. Leia o poema a seguir, escrito por Vinícius de Moraes:

A um passarinho

Para que vieste

Na minha janela

Meter o nariz?

Se foi por um verso

Não sou mais poeta

Ando tão feliz!

Se é para uma prosa

Não sou Anchieta

Nem venho de Assis.

Deixa-te de histórias

Some-te daqui!

aA] Em sua opinião, que pensamento o autor quis expressar, quando, em diálogo com o passarinho, afirma: (Se foi por um verso/ Não sou mais poeta/ Ando tão feliz!)

bB] Que inferências podem ser feitas em relação ao uso dos nomes Anchieta e Assis nos dois versos finais da primeira estrofe?

Leitura e fruição estética: A Cartomante 8º A, B e C; 9ºA

PROFESSORA DEBORA - PROJETO DE VIDA - 6 º A

BOA TARDE!!!

BOM RETORNO!!! SAUDADES!!!

AULAS DO BLOG OU TV - 29-04 ÀS 8:00 HORAS

1. FORAM PASSADAS ALGUMAS QUESTÕES SOBRE SONHOS, FAVOR RESPONDÊ-LAS NO CADERNO.

- QUAL ERA SEU SONHO NO INÍCIO DO ANO ( ÁRVORE DOS SONHOS)?
- ONDE ESTOU E AONDE QUERO CHEGAR?
- MUDEI DE IDEIA RELACIONADO AO MEU SONHO?
- VOCÊS SÃO CAPAZES DE ATINGIR UM SONHO?
- JÁ COLOQUEI EM AÇÃO OS MEUS SONHOS?
- ESTUDAR FAZ PARTE E E ESTÁ RELACIONADO AO SEU SONHO?

2. FAVOR ASSISTIR O VÍDEO DE MOTIVAÇÃO - "NÃO EXISTE SONHO IMPOSSÍVEL"

APÓS ASSISTÍ-LO, FAVOR TRANSFORMÁ-LO EM UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS (HQ) BEM BONITA.
OBS. PODE COLAR FIGURAS E FAZER OS BALÕES. USE A SUA CRIATIVIDADE.

3. AGENDA : ATIVIDADE DE ESTUDOS

ORGANIZAR A SUA AGENDA SEMANAL

EXEMPLO DE UMA AGENDA
Cronogramas - Office.com

PROFESSORA DEBORA - ATENÇÃO ALUNOS 6ºB - ORIENTAÇÃO DE ESTUDO

BOA TARDE!

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO
DEVIDO UMA FALHA DE COMUNICAÇÃO EU PEÇO AOS ALUNOS (6º B) QUE ENTREM NAS DATAS DESTA MATÉRIA (ORIENTAÇÃO DE ESTUDO) QUE ESTÁ COMO 6° C E FAÇAM AS ATIVIDADES NA MATÉRIA ESPECÍFICA DO CADERNO.

GRATA
PROFESSORA DEBORA

Mensagem professora DEBORA - LÍNGUA PORTUGUESA- PROJETO DE VIDA...

BOA TARDE!!!

BOM RETORNO!!!!

ALUNOS DOS 6° ANOS E 7º ANOS.

FIQUEM ATENTOS ÀS ATIVIDADES DO BLOG DESDE DE MARÇO.

NÃO ESQUEÇAM DE COLOCAR NA MATÉRIA ESPECÍFICA DO SEU CADERNO (LÍNGUA PORTUGUESA) , DATA, O TÍTULO DA ATIVIDADE E RESPONDER AS QUESTÕES OU FAZER AS ATIVIDADES SOLICITADAS.

ASSISTAM O VÍDEO QUE EU POSTEI NO FACE, LÁ CONTÉM ALGUMAS EXPLICAÇÕES.

QUEM AINDA NÃO FEZ AS ATIVIDADES, OLHEM COM PACIÊNCIA DIA A DIA E NÃO DEIXEM ACUMULAR.

ATÉ BREVE

OBS. USEM MÁSCARAS E CUIDEM DA HIGIENE DAS MÃOS.

PROFESSORA DEBORA

Atividade de arte 7 anos

Fazer uma montagem de imagens de revista, como no exemplo postado na imagem abaixo( imagem feita pela professora, com o titulo de “ o beijo”. Seguir os passos 3 e 4 do livro didatico.

terça-feira, 28 de abril de 2020

Atividades para Oitavos Anos A B C Matemática Prof. Cida Sarilho

ATENÇÃO OITAVOS ANOS A, B e C - Matemática Professora Cida Sarilho, hoje as atividades são para vocês: Primeiro assistam o vídeo do link abaixo, sobre porcentagem, depois resolvam os exercícios que irei postar, no caderno de matemática, as dúvidas, por favor, me enviem por mensagem no meu Facebook. Se inscrevam no canal Centro de Midias no Facebook, que vocês terão todas as vídeo aulas apresentadas no App.
https://www.facebook.com/centrodemidiasp/videos/609731719896063/